專題展晚班期間時，有幸遇到一名老師給了我們報告上的建議。
專題報告至目前為止，我都是簡述系統架構後，直接帶入功能細項操作並進行說明，然而我卻沒有站在聽眾的角度思考，是否能從這樣的報告中，瞭解我們的系統架構。
我們做的系統類型偏向於專案管理，然而這對於許多學生而言是陌生的領域，我錯在沒注意到聽眾的性質，自顧自地講解系統功能，而是應先針對完整流程做概要性的說明，在帶入功能操作，才能使得聽眾盡速了解系統架構為何。
此外，老師也提點我們，進入職場後，主管沒有時間聽你詳細匯報，因此必須一開始直入主題，將重點明列後，確定主管有時間且想了解，才說明細項內容。
最後，這位老師相當客氣，告訴我們這不是在責備我們做得不好，而是提供我們做改善。其實在專題展期間，戴紹國老師、陳宏益老師、洪國龍老師、柯秀佳老師、薛夙珍老師等，都給了我們許多建言，例如我們必須告訴他人系統的明確差異化為何，以及針對功能調整的建議等，著實令我們受益良多。
我認為老師或其他學弟妹、學長姐願意提問、給建議，就是給我們反思的機會，其中往往會發現許多我們在開發時沒有想到的部分，以讓我們把系統更臻完善，因此我們虛心接受任何的指教。
每當你被問倒一次，就多了一次改進的機會，何樂而不為？
今日結論：與上級匯報時，務必將重點以條列式報告。
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